幼儿园中班教案《树的朋友》

网上有关“幼儿园中班教案《树的朋友》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《树的朋友》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《树的朋友》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《树的朋友》1

　 活动由来：

　在春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。

　 活动目标

　问题板块

　 主题壁报

　区域活动

　 相关内容

　家园合作

　 资源利用

　1、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。

　2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。

　3、知道一些保护小树的方法，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。

　1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？

　2、树为什么不能没有树皮？

　3、年轮告诉了我们什么？

　4、树朋友是怎样保护我们人类的？

　5、我们应该怎样爱护树朋友？

　利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。

　 自然角：

　收集各种树叶标本进行展示。

　 图书区：

　增添各种有关树木的书籍和。

　 益智区：

　1、有关年轮纹路的

　2、常青树与落叶树的分类卡片

　3、有关保护树木的游戏棋。

　 美工区：

　增加有关制作小树、装饰树干的材料。

　1、利用家长专栏展示主题活动网络图。

　2、丰富孩子关于树木的知识。

　3、带孩子外出时，提醒孩子爱护树木。

　4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。

　 图书资料：

　《保护我们的森林》、《十万个为什么》

　 网络资料：

　有关大自然、森林、树木、及环保的和资料。

　 周边环境：

　园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。

　 主要活动：

　1、 换新衣和穿旧衣的树朋友

　2、 树叶家族变化多

　3、 奇特的小圈圈

　4、 树朋友的小卫士

　 活动一：换新衣和穿旧衣的树朋友

　活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探索欲望。

　活动形式：集体活动

　活动准备：做好到社区花园内找春天的准备。

　设计意图

　师生互动

　教育反思

　1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣，从兴趣入手，让幼儿自己议论、质疑。

　2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。

　1、今天，在社区花园内寻找春天，小朋友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。

　张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子，还是以前的旧叶子。”

　杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”

　2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？

　幼儿自由讨论：“杨树、柳树、槐树……”

　3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。

　王心鸽：“一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。”

　教师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？”

　幼儿思考讨论，无人回答。

　4、那我们小朋友都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。

　大自然是最好的活教材，孩子们喜欢大自然，在与其接触时可以学到很多知识。

　在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去观察、探索，一次次发现问题，向老师质疑，在教师的引导下，渐渐地学会了解决问题，并获得新知识。

幼儿园中班教案《树的朋友》2

　 活动目标：

　1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。

　2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。

　3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。

　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动重难点：

　理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。

　能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。

　 活动准备：

　日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件

　 活动过程：

　一、开始部分

　谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣

　你们喜欢大树吗？为什么？

　有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？

　二、基本部分

　1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友

　（1）故事第一段：理解其内容

　盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？

　盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?

　（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友

　盼盼的树朋友是什么？

　（3）完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。

　为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？

　2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用

　我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？

　三、结束部分

　我们怎样保护树朋友呢？

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。

幼儿园中班教案《树的朋友》3

设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动目标：

　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　活动过程：

　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　2、探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　2、欣赏、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　1、树真好，他能挡住什么？

　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的.舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

幼儿园中班教案《树的朋友》4

　 目标：

　寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。

　能分析故事情节，培养想象力。

　萌发对文学作品的兴趣。

　 重难点:

　教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。

　课前木制品的收集。

　 准备：

　挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔若干。

　 过程：

　种小树

　1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。

　2、出示两种形状的小树，让幼儿观察小树有什么不同。

　3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。

　4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。

　5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。

　6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？

　7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。

　8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。

　种小花

　1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请**小花围在外圈。

　2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。

　3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。

　4、师幼共同检查记录结果。

　我为小鸟植树种花

　1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。

　2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。

　快快来植树

　1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

　2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。

幼儿园中班教案《树的朋友》5

　活动目标：

　1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

　2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4、探索、发现生活中树的多样性及特征。

　活动准备：

　1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。

　2、：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

　3、制作用的材料。

　4、集体记录表，笔。

　活动过程：

　一、交流调查表

　1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？

　2、幼儿互相交流自己的调查结果。

　3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

　二、树的朋友真正多。

　1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？

　2、出示，引导幼儿观察树与其他事物的关系。

　3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。

　4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

　三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

　1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

　2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。

　3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

　教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案

　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标:

　1.认识家中常见的植物.

　2.感觉照顾植物的乐趣.

　3.了解植物成长的过程.

　 活动准备:

　1.幼儿用书:&;lt <我家的植物&;gt >.

　2.挂图:&;lt <我家的植物&;gt >.

　3.班级里栽种的各种植物.

　 活动流程:

　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸

　 活动过程:

　一.展示挂图:

　请幼儿看幼儿用书&;lt <我家的植物&;gt >的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图&;lt <我家的植物&;gt >.

　二.思考问题:

　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:

　─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?

　─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?

　─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?

　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

　三.照顾植物:

　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:

　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

　─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。

　─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。

　─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

　四、活动延伸：

　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。

　科学活动：绳子的用途

　温州第四幼儿园：金笛

　 活动目标：

　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　 活动准备：

　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　3、收集一些关于绳的照片。

　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　 活动过程：

　一、了解材料，引出绳子的主题

　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　二、分组试一试，绳子的用途

　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　2、每组幼儿展示自己的成果

　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　三、说一说用过的绳子

　师：刚才你们干什么了？

　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　四、合作玩绳子

　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　五、生活中的绳子

　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　1、幼儿自由讨论

　2、播放各种绳子的照片

　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　六、结束

　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇2

　 教案目的：

　1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

　3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

　 教案准备：

　1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;

　2、世界地图一张，地球仪一个;

　3、各类动物、植物若干。

　 教案流程：

　一、猜谜语导入活动。

　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)

　二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。

　1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

　小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。

　三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？

　1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，**的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩......

　总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们详细介绍好吗?

　3、游戏：“送回家”。

　请幼儿从盒子里任意取一张，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。

　小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树......)

　四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　五、延伸活动：

　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标

　1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

　2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

　3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

　4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探索的`欲望。

　 活动准备

　1、一次性筷子若干、台布5块。

　2、统计表5张。

　活动过程

　一、自由玩筷子

　1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

　（幼儿自由玩筷子，教师参与）

　2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？（幼儿讲述）

　二、想办法把筷子竖起来，并记录（统计表附后）

　1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗？（幼儿自由讨论）

　那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

　2、幼儿尝试、操作，并记录。

　3、分组汇报。

　导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

　三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。

　1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

　师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

　2、幼儿操作，教师参与。

　四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。

　1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。

　2、小结，引出其生活用途。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等

　2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。

　3、体验探索、发现的乐趣。

　 重点 ：

　幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

　 难点：

　幼儿探索纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。

　 活动准备：

　幼儿每人一份A4纸，一份积木

　 活动过程：

　一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成？

　师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？

　二。幼儿探索，一条腿的纸桌

　（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌）。

　这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功！

　师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？

　（二）幼儿操作，教师指导。

　1。教师提要求，幼儿初次尝试操作。

　师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。（教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2。教师讲解做纸桌的方法并做记录。

　师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法。

　幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"

　（三）幼儿再次操作，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。

　（四）教师讲解获得成功的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心）、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、小心等等。

　2、师讲解"插"的方法要领。

　三、活动延伸：

　师：小朋友们在玩的时候要思考、探索，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好办法，请你来看一看。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里，观察老师所用的方法带着思考结束活动。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动设计

　秋天，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各种各样的菊花时，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的注意，孩子们在边看边讨论着，似乎发现了什么，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探索的前提条件，因此事先组织幼儿收集各种各样的菊花，了解菊花的用途，同时选择适合幼儿年龄特点的相关知识进行梳理，选材，制作视频（药用价值），选择教具（菊花制作的食品）。

　另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟悉的部分入手，以说一说、猜一猜的形式引导幼儿逐步深入发现菊花不同品种之间的差异，如色彩、形状等，同时将花瓣形状的不同作为本次活动的教学难点，让幼儿在观察和比较中用语言、肢体动作来表现自己的认识，按花瓣形状进行分类，既有科学依据，又符合幼儿的知识经验；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知认识菊花的不同用途，使活动的形式具有丰富性，如：闻一闻、尝一尝、看一看等，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最后我以新的问题如何种养菊花来结束活动，除了引导幼儿爱花惜花之外，还激发了幼儿继续探索的欲望。

　 活动目标

　1、知道菊花是秋季开放的一种花，其品种繁多，用途广泛。（重点）

　2、在观察比较中感知菊花的不同种类，初步了解菊花依据花瓣形状可分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等。（难点）

　3、感知菊花和我们生活的关系，萌发惜花爱花之情。

　 活动过程

　一、初步感知菊花多样性：

　1、师：（收集几盆不同种类的菊花）你们认识这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今天这些菊花有的是我们班的几位小朋友带来的，请他们说一说自己带的菊花的特征，大家来猜一猜到底是谁带的哪一盆。

　2、幼儿说一说，猜一猜。（从颜色、形状等来介绍）

　二、了解菊花不同的花瓣形状。

　1、刚才小朋友从色彩的不同找到了相应的菊花，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花，他们之间有什么不同呢？（丝瓣、宽瓣）

　2、幼儿自由观察比较菊花花瓣的不同，（教师准备的不同花瓣形状的菊花：丝瓣、宽瓣、筒班、平瓣）说一说这些花瓣的形状像什么？（鼓励幼儿用语言和肢体动作来表现）

　3、尝试分类，将一样花瓣形状的菊花放在一起。（分组合作）并用适合的语言进行表述。

　4、你还见过什么形状花瓣的菊花？（爪瓣、针瓣、钩瓣等出示相应的菊花或）

　5、师，菊花在秋季开放，种类很多，颜色形状各不相同，按照花瓣的形状来分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等，可以用一个好听的词多姿多彩来形容，所以人们很喜欢它，经常会用它来装饰环境。

　三、感知菊花的不同用途。

　1、出示几杯花茶，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花与众不同的气味）

　2、菊花除了可以泡茶外还有些什么用处？（观看一段视频了解其药用价值）

　3、准备一些菊花食品给幼儿品尝。

　四、延伸活动

　师：菊花品种繁多，可以供人们观赏，我们大家都很喜欢它，不过要记住花儿好看不能随便摘哦！我们还要好好的保护它们，同时它们还有特殊的药用价值，可以用来食用、酿酒、泡茶等，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下，下次再来讨论，现在我们小心的把花盆捧到自然角中，让大家都能欣赏它们的美。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

　2、宇宙一张。

　 重点难点：

　1、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　2、知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　 活动流程：

　出示宇宙图介绍介绍延伸

　引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

　 活动过程：

　一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

　师问：

　1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

　二、介绍太阳

　1、实验一：昼夜之分

　师问：

　1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

　2、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

　2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

　师问：

　1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

　2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　三、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

　（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

　四、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

　 教学反思：

　这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳来讨论认识太阳，这些都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 一、活动目标：

　1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。

　2、发展幼儿分析、概括的能力。

　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　 二、活动准备：

　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图。

　 三、活动过程：

　1、激趣导入 ：

　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。

　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：

　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。 ②幼儿分组操作，尝试给动物分类。

　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同。

　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。

　4、幼儿操作动物，进行分类调整。

　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

　6、游戏：动物找家：

　玩法：设置游戏场景。

　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。

　第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛。

　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　8、结束活动：

　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计意图：天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

　活动目标：

　1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力。

　2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

　3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

　活动准备：

　1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

　2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

　活动过程：

　一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

　1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。

　2、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

　3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

　二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。

　三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

　1、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

　2、教师先以蓝色和**混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

　3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

　4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

　四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

　活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

幼儿园科学活动教案 篇9

　一、活动题目

　大班科学教案：可爱的竹蜻蜓

　二、活动目标

　通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　五、活动过程

　制作竹蜻蜓。

　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

　解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?

　试一试，玩竹蜻蜓。

　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

　(2)用橡筋射出。

　(3)搓动竹签使之飞起。

　想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

　试一试，让竹蜻蜒飞起来。

　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

　(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

　说一说我的发现。

　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

　拓展应用。

　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　①直升机的螺旋桨。

　②轮船的驱动器。

　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　①电扇。②风车。③换气扇。

　比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

幼儿园教案

　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的《认识蔬菜》幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。

　2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

　3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

　4、培养观察，比较蔬菜能力。

　5、发展幼儿的动手能力和创造力。

　教学重点、难点

　重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

　难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

　活动准备

　1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

　2、魔术箱

　3、白菜奶奶头饰一份

　4、音乐

　活动过程

　开始部分：

　一、导入：师幼做律动《小手拍拍》

　（1）师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

　基本部分：

　二、摸一摸，猜一猜。

　（1）让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

　（2）请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

　（3）师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

　（4）师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

　（5）提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？

　（6）让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？

　结束部分：

　三、小结：

　游戏：

　（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

　（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

　延伸环节：

　鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。

　教学反思

　活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、猜测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性，在第二个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么？让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。最后以游戏活动结束，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。

　通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、在游戏情境中丰富幼儿对蔬菜的认识。

　2、通过装饰蔬菜，发展幼儿的动手能力。

　3、乐意参与集体游戏，体验游戏的乐趣。

　活动准备：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

　设计思路：

　前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活动中发现孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，很多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动《可爱的蔬菜宝宝》。

　我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达能力较弱，有的甚至普通话也不会说，但是他们对动手操作的活动特别感兴趣，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验游戏的乐趣，使每个孩子都能积极参与到活动中。

　活动过程：

　一、接电话引起兴趣。

　设置情境：铃声响，老师接电话。山羊公公过生日，老师准备送礼物——蔬菜。

　二、选择蔬菜宝宝。

　1、老师选蔬菜宝宝。

　2、个别幼儿选蔬菜。

　3、集体选蔬菜送给山羊公公。

　说明：请幼儿说说你给山羊公公选了什么蔬菜宝宝，你选的蔬菜宝宝是什么样的。

　重点认识：看一看，闻一闻洋葱宝宝。

　三、装扮蔬菜宝宝。

　1、提问：你想怎样装扮蔬菜宝宝？幼儿自由发言。

　2、出示教师的设计范例。

　3、幼儿装扮蔬菜宝宝，教师帮助有困难的幼儿完成作品。

　四、讲评作品。

　把自己装扮的蔬菜宝宝给老师、小朋友看看，交流自己的作品。

　五、延伸。

　带着你的蔬菜宝宝离开活动室。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇3

　活动准备：

　不透明的盒子里面放着香菜。

　香菜盆栽。

　活动目标：

　通过盒子引起孩子的好奇心。

　经过看、闻、尝来了解香菜。

　活动过程：

　一、出示盒子

　1、猜猜盒子里面装的什么？

　2、把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。

　——有叶子还细细的菜。

　3、这是什么菜那？打开盒子看一看。

　——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。

　二、香菜盆栽

　1、看一看。

　——像草长得还不一样，也是绿色的。

　2、闻一闻。

　——有一股香香的味道。

　3、尝一尝。

　——说不出来，挺好吃的。

　三、香菜的吃法

　1、这个菜叫做香菜。

　2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。

　3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。

　4、在讲香菜故事中活动结束。

　活动反思：

　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

　本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。

　本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。

　总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇4

　活动目标

　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。

　3、培养幼儿的合作能力。

　活动准备蔬菜若干、疏菜整株与部分

　活动过程

　一、回忆蔬菜?

　1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

　2、是什么样子的?

　教师：蔬菜王国里有很多蔬菜，现在老师就带你们去看。(看课件)

　二、蔬菜是怎样长出来的?

　1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：

　西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

　(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

　3、看到蔬菜的，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

　猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。

　4、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。

　5、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。

　6、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。

　7、蔬菜的块茎：土豆、藕。

　三、蔬菜分类。

　1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)

　2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。

　3、做游戏：找朋友(给蔬菜找朋友)

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇5

　活动目标： 知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

　活动重点： 知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

　活动准备 ：与内容有关的课件 西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张 蔬菜与幼儿相等

　活动过程：

　1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?(高兴)

　2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?

　3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

　4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)

　5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

　6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

　7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

　8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。

　9、这是什么 ?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

　10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分(屏幕)

　11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信：(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?

　12、问题：

　(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

　(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

　(3)为什么称萝卜为土人参?

　(4)发芽的土豆为什么不能吃?

　(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

　13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友 小朋友拿着自己手中的找自己的朋友。(老师讲评)

　14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇6

　活动准备

　1、黄瓜若干。

　2、瓜知识相关。

　活动目标

　1、了解黄瓜秧的结构。

　2、我们食用黄瓜的功效。

　3、知道人体需要各种不同的营养。

　4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　活动过程

　一、出示黄瓜

　——看这盘里装的蔬菜，你们都认识黄瓜吧！

　——你们知道黄瓜的知识多少那？我们来一起学一学吧。

　1、黄瓜长在瓜秧上，通过可以看到黄瓜秧和叶的外形，身上有白色柔毛。

　2、黄瓜的生长过程中都是绿色的，只有开花时，花是**的。

　3、黄瓜成熟时，身上有白色的小刺。（教学时出示相关）

　二、食用黄瓜的功效

　——小朋友们在家和幼儿园都吃过炒或凉拌得黄瓜，那你们知道为什么吃黄瓜吗？

　1、黄瓜有健脑安神、减肥强体……

　2、黄瓜有提高人体免疫功能，预防疾病。

　——小朋友们多吃黄瓜能让我们睡得好，少生病。

　——我们来一起来吃黄瓜吧。

　活动结束

　教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇7

　教学目标：

　1、区别菠菜、荠菜、草头、豆苗的过程中，提高观察、比较和概括事物的能力。

　2、知道菜场里蔬菜的品种越来越多，感受我们的生活越来越好。

　教学准备：

　认知准备：认识常见的蔬菜

　材料准备：菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜和相应的汉字

　教学重点：

　认识菠菜、荠菜、草头和豆苗

　教学难点：

　能区分菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜

　教学过程：

　一、引出

　·重点提问：

　1、你们喜欢吃蔬菜吗？你吃过哪些蔬菜？

　2、蔬菜有什么营养？多吃蔬菜有什么好处？

　·小结：蔬菜能为我们提供维生素，帮助我们肠道的活动，还能补充水分。

　二、观察认识四种菜：

　·出示菠菜、荠菜、草头、豆苗四种菜，观察后重点提问：（解决重点）

　1、你吃过这些菜吗？它们是什么菜？

　2、这些菜有什么特点？你吃过这些蔬菜吗？

　·小结：菠菜富含铁质，放在汤里很美味。荠菜常常作为馄饨的馅儿，特别鲜。炒草头的时候可以放点酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。

　三、比较区分四种菜

　两两对比观察，重点提问：（解决难点）

　1、哪两种菜看上去比较像？（菠菜和荠菜；草头和豆苗）

　2、菠菜和荠菜；草头和豆苗，它们有没有不一样的地方？

　3、这四种菜有什么相同的地方吗？

　（都是叶片菜，都是绿色菜，都是蔬菜……）

　小结：这些菜都是叶菜，都是绿色的，我们吃它们的叶子，不同的是：菠菜——根是红的，叶子是椭圆形的，茎比较粗；荠菜——根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细；草头——是摘下来的，没有根，一定是三片叶子，个子比较小；豆苗——也是摘下来的，没有根，但有须，茎是空心的。

　四、了解更多的蔬菜：

　除了这四种菜之外，你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜？

　在四个篮子上分别贴有四种蔬菜的名字，请幼儿将四种蔬菜送到各自的家中，看看是不是送对了？

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇8

　活动目标：

　1、在观察中对南瓜的认识。

　2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。

　活动准备：

　1、南瓜饼一份。

　2、一个大南瓜。

　3、南瓜花与秧。

　活动过程：

　一、南瓜饼

　1、谁认识桌上放着的好吃的啊?

　2、南瓜饼好吃不好吃啊?

　3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?

　4、那你们认识南瓜不?

　5、大家来认识桌上的南瓜吧。

　二、观察南瓜和

　1、南瓜的秧茎部细长长的，茎上有小刺，整个身体都是绿色。

　2、南瓜开花大大的，有**的花瓣。

　3、南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的形状，叶面有绒毛。

　4、看南瓜的皮光滑，果长的大扁球形，面上有纵沟和隆起，像桔瓣状。

　5、南瓜的种子是白色的，长成椭圆形，能吃或入药。

　三、说南瓜

　1、南瓜大家都吃过怎么做的?

　2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……

　3、谁知道南瓜的食用益处?

　4、吃南瓜对胃好，南瓜中有锌的成份，对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。

　5、南瓜的全身都对我们身体有益，我们要多食用南瓜。

　活动结束

　1、抢答问题，奖励南瓜饼。

　2、在复习中结束。

　小班认识《南瓜》教学反思

　老师天天都在重复的教育幼儿，幼儿天天都要来幼儿园接受老师的教育，教育幼儿是老师的责任，幼儿是上天派来让老师完成责任的小天使。现代的小天使是家里的宝，让老师在教育中也遇到了困难，现在的幼儿在家宠惯了，在教育上怎么管也不听，有点比较费劲，在上课中都要用很有吸引力的方法，来引起幼儿的注意力。

　认识蔬菜这个活动我想了很久方法，想到可以用幼儿最喜爱的南瓜饼来吸引。我先用食物勾起幼儿想吃的想法，幼儿为了想吃到会变得乖乖的听话，只要给他(她)们吃到就行，幼儿跟我逐步的学习，也有几个不太专心的幼儿，看着南瓜饼怕丢了似的，这节课学的比较多，但通过教学，南瓜的外形学的比较快。说到吃南瓜时，幼儿们的眼睛像发光一样，幼儿小爱吃是天性，大概知道吃南瓜的益处，就主要的能认识，以后见到南瓜能分清就行。

　活动结尾时我用抢答的方式赢南瓜饼，调动幼儿回答问题的积极性，随着加深对本节课所学的知识。我用食物引幼儿兴趣方法还行，但还有不足，有的幼儿惦记吃的分心了，所以这个方法还有在改进。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇9

　活动目标

　1.情感目标：知道蔬菜营养丰富，懂得要多吃蔬菜。

　2.认知目标: 知道不同的.蔬菜有不同的生长方式。

　3.技能目标: 认识三种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　在这里目标既有独立表达的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。

　活动重点、难点

　1.说活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

　2.说活动难点：学会分辨蔬菜可食用的部分。

　活动准备

　(1)经验、知识准备:幼儿能够说出常见蔬菜的名称，

　(2)物质准备: 《认识蔬菜》多媒体课件一份、西红柿，萝卜，白菜等蔬菜适量，根、茎、叶、果实各一张，西红柿、辣椒、南瓜、豆角、萝卜、红薯、芋头、山药、土豆、白菜、油菜人手一份。

　(一)开始部分，对于组织一次活动来说，一个有创意、新颖的导入形式，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，因此在本次活动中我采用以“昨天蔬菜国王给老师打了电话，说要介绍几个小伙伴给小朋友们认识，咱们一起来见见他们好不好”的形式导入，引出本次活动的课题，开始部分我将用时1到2分钟。

　(二)基本部分是本次活动的重点和难点，用的时间也是最多的，大约 20到22分钟。我主要完成2项内容：一个是带领幼儿观察认识蔬菜;二是通过游戏活动进行练习，进而巩固幼儿对所观察对象的认知，具体的安排如下：

　1. 首先，我会教幼儿认识植物的根、茎、叶、果实和种子。

　2. 其次，我会用一个谜语引出西红柿，并引导幼儿观察西红柿，然后让幼儿分组并讨论西红柿可食用的是哪个部分。幼儿给出答案后提问“还有哪些植物是食用果实的?”幼儿回答后我会出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的并告诉幼儿这些蔬菜是食用的果实补分。用同样的方式引出萝卜后，告诉幼儿萝卜是食用根的部分。然后让幼儿分组讨论还有哪些植物是食用根的部分，幼儿回答后出示土豆，红薯，芋头，山药的告诉幼儿这些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜，让幼儿观察每组的实物，让幼儿回答白菜、油菜可食用的是什么部分。

　3.最后让幼儿做一个游戏，把根，茎，叶，果实，种子的贴到黑板上，然后给每个幼儿发西红柿，南瓜，豆角，辣椒等上课讲过的植物的，让幼儿进行配对的粘贴游戏。

　(三)结束部分。做完游戏后我会告诉幼儿蔬菜含有很丰富的营养价值，要多吃蔬菜才能身体健康。

　教学反思

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《认识蔬菜》幼儿园小班教案 篇10

　设计背景

　在用餐时我发现孩子有挑食的坏习惯 不爱吃蔬菜 我设计了这一活动 激发孩子对蔬菜的了解 从而纠正孩子的偏食挑食行为。

　活动目标

　1 了解蔬菜特点作用 培养幼儿对蔬菜的热爱及喜爱之情。

　2 知道常见蔬菜的食用方法和营养价值 做到不挑食的习惯。

　3 初步了解健康的小常识。

　4 知道人体需要各种不同的营养。

　5 让幼儿知道蔬菜有益于身体健康。

　重点难点

　通过猜谜 多媒体 实物等课件 认识各种蔬菜。

　明确蔬菜营养 教育幼儿不挑食。

　活动准备

　西红柿 黄瓜 萝卜 胡萝卜 每人一份 展示各种蔬菜的多媒体课件。

　活动过程

　一 猜谜导入活动。

　1 小朋友猜一猜 它是谁 你认识么。

　颜色绿黄 瘦长的身体 坑多刺多 清香脆凉 （黄瓜）。

　出示黄瓜的 请小朋友观察 看看黄瓜是什么颜色？（绿黄）。

　请小朋友说说黄瓜都能做哪些美味食物呢？

　2 出示实物 问问这是什么（萝卜）

　请同学说一说它的形状和用途。

　3小朋友 再猜猜这个谜语

　好像柿子没有盖 好像苹果逗人爱 味道酸甜营养多 能当水果能做菜（西红柿）。

　小朋友你知道么 西红柿不仅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位 我们要多吃哦。

　二 老师向幼儿介绍 各种蔬菜的营养价值 和对人体的好处 鼓励幼儿吃饭不挑食

　三 让幼儿说说喜欢吃哪些蔬菜 不喜欢吃哪些蔬菜 为什么

　四 小朋友今天我们认识了这么多蔬菜 也知道了营养价值 要懂得节约 做个不挑食多吃蔬菜的好孩子

　五 用多媒体展示各种蔬菜的及蔬菜的用途和营养价值。

　延伸

　我们身边还有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后问问父母亲。

　教学反思

　我通过采取猜谜语 多媒体 实物等形象的手法 为幼儿创设学习环境 引导幼儿主动探索生活 由于所学的内容 是幼儿通过实践思考后自主认识的 所以幼儿能较快理解并掌握 与此同时 也激发幼儿的感知认识 有利于提高幼儿的认知能力 所以我们每一位老师在一日工作中 一定要改变观念 努力贯彻《纲要》的精神 以幼儿为主体 充分发挥教师的主导作用 使幼儿成为学习的主人。

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

活动目标：

1.了解丝瓜是一种藤状植物及生长特性。

2.学习儿歌，感受儿歌的韵律及节奏。掌握丝﹑花﹑架的正确发音。

3.知道丝瓜是一种营养很丰富的蔬菜。

活动准备： 丝瓜幻灯片活动过程：

一. 引出丝瓜。（故事：《小熊的烦恼》）大家好，我是一只小熊，最近我遇到了一件烦恼的事情，我想请小朋友帮帮我，你们愿意吗？事情是这样的：有一天，我到森林里去玩，碰到了一位老爷爷，他给了我几粒种子，他让我每天都给种子施肥浇水，到了夏天就可以收获到非常好吃的蔬菜。我照着老爷爷的吩咐去做，到了夏天我看到了绿绿的滕上结满 了绿绿长长的东西，我把它们摘下来拿回家煮着吃味道真不错！我想把它们送给我的好朋友，可是我不知道它叫什么名字，真烦恼，小朋友，我把它的照片带来了，你们认识它吗？

二.介绍丝瓜的特性，以及丝﹑花﹑架的正确发音。

1、出示丝瓜，教授丝瓜中丝的正确发音， 并提出问题让幼儿思考，丝瓜是长在哪里的？

2、欣赏幻灯片，了解丝瓜的生长特性，知道丝瓜是一种藤状植物。它需要攀爬在木架上。丝瓜花是淡**的，当花开过后，丝瓜就慢慢长出来了。

3.介绍丝瓜的营养价值很高。通过好看的丝瓜做成的菜品,让幼儿从视觉味觉上激起想吃的愿望。

三.学习儿歌。

1.学习儿歌《丝瓜花》，感受儿歌的韵律美及节奏。

2. 巩固儿歌。游戏《小熊送丝瓜》。（游戏过程：让几个高大的幼儿手拉手斜上举扮演丝瓜架，让几个矮小的幼儿手拉手扮演丝瓜滕，在丝瓜架里外穿梭，当儿歌念完，在圈内的丝瓜滕为成熟的丝瓜，再请一个小朋友扮演小熊，将圈内的小朋友拉出来送给未参加游戏的娃娃。）附儿歌： 丝瓜花 （选自《山里人》）丝瓜花,丝瓜架, 丝瓜架上结丝瓜, 丝瓜吊在瓜架上. 秋千荡落瓜娃娃。

幼儿园教案 篇2

目标：

1 、学习 掰 玉米的方法。

2 、了解烹调玉米火腿粒的一般过程。

3 、知道一种材料可以有多种方法烹调。

4 、具有爱劳动的观念。

一、活动方法：

1 、观察玉米的形状，讨论它可以做成怎样的美味的菜式。

2 、认识制作所需的材料：玉米、火腿、葱

3 、学习 掰 玉米粒的方法。

4 、观察炒玉米火腿粒的方法。

5 、品尝成品：说说味道怎么样？

二、指导重点：

1 、 在掰玉米 的时候要注意掰的方法，并注意观察玉米的结构特点。

2 、知道每一种材料都可以有多种烹调的方法。

环境材料：

玉米三条、火腿三两、葱 3 条、小碟子 16 只、小刀、砧板各 4 个、调味料若

幼儿园教案 篇3

一、活动目标

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，正确理解歌词。

2、教幼儿学习如何领唱、伴唱。

3、教育幼儿学习小树叶勇敢的精神。

二、活动准备

1、利用户外活动时间，带幼儿观察秋风落叶的情景。

2、小树叶头饰若干。

三、活动重点

指导幼儿用说悄悄话的唱法来轻声伴唱。

四、活动过程

1、换位移情，导入活动

师：小朋友，你们离开妈妈心里会是什么感觉？

秋天来了，小朋友看到许多树叶离开了树妈妈，你们知道他们是怎么想的吗？

2、欣赏歌曲

幼儿安静欣赏歌曲

理解歌词：小树叶离开妈妈想了些什么？

你听了这首歌曲有什么感觉？

3、教师演唱歌曲，幼儿欣赏进一步感知理解歌词。

教师自弹自唱，幼儿欣赏。

你听到了些什么？引导幼儿熟悉理解歌词。

教师清唱歌曲，引导幼儿倾听，声音的强弱。

4、幼儿随着老师的伴奏，跟唱歌曲。

5、集体随着音乐演唱歌曲。

6、练习领唱、伴唱

教师领唱幼儿伴唱

幼儿分组领唱、伴唱

7、随着音乐边表演边唱

歌结束活动。

幼儿园教案 篇4

一．教学目标：

1．理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2．按照散文诗中的内容仿编句子。

二．教学过程：

1．欣赏散文诗，初步理解内容

（1）提问：你们知道现在是什么季节了吗？秋天有那些变化呢？你找到秋天有那些颜色了呢？

（2）听第一遍后提问：这个小朋友找到秋天的颜色了吗？是谁告诉他的？

2．结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。

（1）提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是**的？

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？

菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？

松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？

大地是怎么说的？它为什么说秋天是绚丽多彩的？

（2）请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。

3．仿编散文诗。

（1）出示句型卡“我问 ， 告诉我说：‘秋天是 。’”带幼儿朗读几遍。

（3）根据散文诗第三段的内容，在空格内贴上相应的，并带幼儿朗读。

（4）除了散文诗里的，还有谁会告诉我们秋天的颜色？（将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上）

（5）请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。

4．幼儿记录自己仿编的散文诗。

每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上，然后我们课后讲给大家听，好吗？

幼儿园教案 篇5

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”父亲――被我们遗忘了吗？其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。

针对这种情况，大通中心幼儿园在父亲节到来之际邀请了爸爸们来我园参加了“我来做爸爸，我来做妈妈”的活动，首先孩子们为爸爸们朗诵了《我的爸爸》的诗歌，让爸爸们万分感动。而后，孩子们和爸爸又互换了角色游戏；孩子们当了 “爸爸妈妈”，爸爸们做了可爱的“宝宝”。”瞧！“爸爸妈妈”正为自己的“宝宝”穿衣梳洗，看他们多认真呀！给“宝宝”喂粥吃，“宝宝们”在“爸爸们”的细心喂吃下，吃的特别干净。当“宝宝们”吃完后，“爸爸们”又急急忙忙送“宝宝们”上幼儿园了。“角色交换”让孩子们体会到了父母早晨紧张而繁忙的劳动，又让爸爸们回忆了自己童年的美好生活。

这样的活动，让爸爸们知道了孩子在幼儿园的表现，加深了爸爸对幼儿园教育的理解，密切了爸爸与孩子间的感情。同时，培养了幼儿对爸爸的尊敬和亲近感，并使孩子能对爸爸保持一种感恩的心情。

幼儿园教案 篇6

教学目标

知道物体有软硬的区别。

会用几种简单的方法分别物体软硬的程度。

通过对一些物品制成材料软硬的分析，培养对周围物体软硬程度进行分辨的兴趣。

教学重点、难点:

教学重点：

用几种方法分辨物体的软和硬。

教学难点：

感知软硬的相对性。

一、教学准备

准备桔子、苹果、山核桃、软硬不同的桔子，橡皮、泡沫塑料、木块、竹块和石块。

教学过程

1、认识物体的软硬

出示山核桃和苹果。

问:这是什么?你吃过山核桃和苹果吗？（吃过）问：当你第一口咬下山核桃和苹果时，感觉有什么不同？（山核桃硬，苹果软。）揭示课题：今天我们一起来研究物体软与硬的问题，出示课题《软与硬》

（2）学生取出自己带的山核桃、苹果和桔子，按软硬不同排一排。问：你是怎么排的？这说明他们的软硬一样吗？（不一样。板书：山核桃、桔子、苹果〈〉软硬不同）

问：苹果和山核桃比谁软谁硬？（山核桃硬，苹果软）再问：苹果和桔子比，谁软谁硬？（苹果硬，桔子软）反问：那么，苹果到底是软的还是硬的？（苹果跟桔子比是硬的，跟山核桃比是软的，所以我们说物体的软硬要有比较才能区别。）你还能举出其他软硬不同的物体吗？

出示两个软硬不同的桔子（用布袋包住），问：这两个口袋里有好东西，你知道他们的软硬一样吗？（不一样）你怎么知道的？谁有办法知道他们的软硬？（用手捏一捏）谁来试一试？告诉大家哪个软哪个硬？师：这两个都是桔子，我们说他们是同种物体，那么同种物体的软硬一样吗？（不一样）板书：同种物体〈〉软硬不同。你能举出其他的例子吗？

出示桃子，问：你吃过桃子吗？你能把整个桃子里里外外全吃下去吗？（不能）为什么？（外软里硬）苹果呢？（苹果核硬、柄硬、肉软）那么西瓜呢？（外硬里软）这说明什么？（板书：同一个物体的不同部分软硬也有区别。）你还能举出其他的例子吗？

2、怎样知道物体的软和硬？

师：刚才我们比较了一些物体的软与硬，你是怎么知道的呢？你有哪些办法识别物体软硬？

（1）用手捏的方法。

出示面包和巧克力（用纸袋将其包住）师：这两只布袋里的东西谁软谁硬？你可以用什么方法识别？（用手捏，教师板书：捏）在日常生活中还有哪些地方可以用捏的方法来判断物体的软硬？捏一捏你的身上哪些物体是软的，那些物体是硬的？

用刻的方法。

分组活动1：取出竹片和木片，捏一捏，谁软谁硬？（无法区分软硬 ）既然捏不出软硬那还有什么方法来识别呢？试一试看，学生实践、讨论后教师板书：用小刀刻。

分组活动2：取出泡木塑料和橡皮，问：你有什么办法识别他们的软硬？（用指甲刻、手捏）

（3）提问：你还有什么好办法可以分辨物体的软硬吗？教师板书学生说到的方法，师：这么多方法你觉得哪些方法比较科学？

3、软硬不同的物体作用不同。

既然物体有软硬的区别，那么到底是软的物体好，还是硬的物体好？（学生联系生活实际说出自己的理由）最后小结：各有各的用处。

总结

师：小朋友们今天学的真好，看！连红红的苹果都露出了笑脸。(出示苹果)红苹果说：“谁能回答出我提出问题，我就跟谁交朋友。”你们想跟苹果交朋友吗？（想）那我们来看看苹果问的问题好吗？

苹果1问：今天这堂课，我们学了什么？

师：一个苹果跟小朋友交上了朋友，另一个苹果着急了，他也很想和小朋友交朋友，我们来看看他问的问题好不好？

苹果2问：比一比图上的物体谁最硬？找出来在括号里打“∨”（出示作业比较软硬）

板书设计：

不同种物体 （） 捏

同种物体 软硬不同 刻 指甲 小刀……

同一种物体 磨

软硬不同的物体:各有各的用处

幼儿园教案 篇7

活动目标

1、借助，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

2、了解夜间成人的劳动，感受劳动者的辛苦。

3、激发热爱、尊重劳动者的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

夜间人们工作的PPT。

活动过程

一、回忆分享，感受欢乐。

师：当夜幕降临的时候，忙碌了一天的`人们都回家了，城里的夜晚静悄悄的，月亮觉得很孤独，为什么皱着眉头?你是怎么看出来的?月亮会怎么办?(找朋友)

二、幻灯阅读，交流体验。

1、出示PPT1月亮找啊找找到了谁?你是怎么知道的?描述手术室的医生。

月亮问：你们为什么这么晚还不睡觉呢?医生会怎么说?你是怎么知道的?

师：他们为什么还在工作?

小结：夜静悄悄了，医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着，为了减轻减少病人的痛苦，他们的夜晚没有休息，还在忙碌着。

2、出示PPT2

月亮继续找啊找又找到了谁?

(警察)理解执勤的警察。月亮是怎么问的?警察为什么这么晚不睡觉呢?警察是怎么回答的?

教师小结：警察叔叔、交通警察为了维持秩序执勤。为了大家的安全执勤。

3、出示PPT3

月亮又继续找，找啊找，找到了谁?(建筑工人)你是怎么知道的?描述建筑工人。建筑工人为什么晚上不睡觉呢?

教师小结：建筑工人加班加点要把房子造好，为了让大家住的好一点，那么他又会怎么回答呢?

4、月亮怎么样了?(开心)为什么开心?(不再孤单了)

为夜晚的人们送上微弱的光亮!

三、教师完整朗诵诗歌。

教师小结：夜深了，人们也都进入了甜甜的梦乡，医院里的医生、晚上执勤的警察、建筑工人却还在工作着，他们辛苦吗?我们一起用好听的声乐朗诵诗歌送给他们。

1、师幼一起朗诵诗歌

师：夜很深了，除了医院里的医生、晚上执勤的警察、建筑工人，想一想还有谁在工作没有休息呢?幼儿说出来点出来PPT

师：小朋友都说得真好，这些叔叔阿姨工作非常辛苦，我们一起来编一首诗送他们好吗?

四、仿编诗歌

1、教师引导小区里保安，师：夜很深了，保安叔叔也很困了，他们在干什么，为什么没睡觉?为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还没有睡，我们把保安叔叔也编到诗歌里仿编：“我们要保护小区人民生命、财产的安全，希望大家能睡个好觉”

2、出租车司机：这么晚了他们为什么还在忙碌着?

师：出租车司机给我们带来了什么方便?

五、迁移经验

1、师：在我们小朋友中，有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢?

哦，原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的，他们很辛苦;那小朋友现在知道，我们的生活能离开这些人吗?我们的生活很需要这些夜晚工作的人。

2、师：你们爱他们吗?爱，那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话，并把这首散文诗送给他们哦!

诗歌赏析《城里的月光》

城里的夜晚静悄悄，月亮觉得很孤独。

月亮出来找朋友，找啊找，找到了正在手术室的医生。

月亮问：“你们为什么这么晚了还不睡觉?”

医生回答说：”我们正在给病人开刀，希望他早日康复。”

月亮听了点点头，微笑的走了。

月亮继续找，找啊找，找到了正在执勤的警察。

月亮问：“你们为什么这么晚了还不睡觉?”

警察回答说：“我们正在维持秩序，希望民工可以早日回家。”

月亮听了点点头，微笑的走了。

月亮又继续找，找啊找，找到了建筑工人。

月亮问：“你们为什么这么晚了还不睡觉?”

建筑工人说：“我们要早日把房子造好，让大家早日住进新房。”

月亮听了点点头，微笑的走了。

月亮觉得自己不再孤单，又开心地挂到了天空，

为夜晚工作的人们送上微弱的光亮。

活动反思

这次凌国威老师特级教师工作室的活动，我听了 8节课。因为今年任教五年级所以对五年级的课更关注一些。下面对两节五年级《小数的性质》的课谈一些听课的感受及反思。

本节课主要是让学生理解什么是小数的性质，学会应用小数的性质把一些小数化简或进行改写，并培养学生自主提出问题、自主解决问题的能力以及合作精神、实践能力和创新意识。对小数的性质这一概念的理解是本节的难点，小数性质的应用是本节的重点。

一、创设不同情境，激发学生学习兴趣

课程标准提出：倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作与共同发展能力情境学习理论也暗示：只有在学习发生在有意义的背景时才是有效的。因此，数学教学应结合本地区、本校及学生的实际情况创设多种多样的教学情境，把学生的学习状态调整到最近发展区域。

两堂课都采用了创设情境作为引入和探究新知的载体。通过情境的创设激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究新知的过程。

任老师创设了一个动画情境。遥控器输入1米——10米——100米小树长高，输入0.1米——0.10米——0.100米小树没有变化。这个动画情境的创设立即引起了学生们的好奇。小树为什么没有变化？学生大胆的说出了自己的想法。通过学生的回答教师顺利地导入到新课。

郁老师则创设了数学问题情境。出示了1，10，100三个数，要求学生给它们添上单位使它们相等。这个富有启发性、趣味性、挑战性的问题吸引着学生，引起了学生的探索欲望。再学生动脑解决了问题之后，教师又提出如果不添加单位是否有办法使它们相等，设置悬念自然过渡到新课。

二、渗透相同的数学思想方法

小学数学教学要突出学习过程的体验和数学思想、数学方法的渗透，注重启发学生的大智慧。两位老师把“引导学生经历‘数学猜想、验证和应用的过程’，体验探索、发现数学规律的基本策略和方法”作为课前预定的一个重要教学目标。教学中更多地关注学习过程的经历和体验，引导学生沿着“实例——猜想——验证——总结——应用”的轨迹去探索、去发现、去创造，力图让学生掌握探索数学规律的基本过程，领悟到探索数学规律的基本方法，提高了学生独立学习和持续发展的能力。

任老师在导入新课后设计了第一部分的自主探究，让学生用自己的方法说明0.1，0.10，0.100为何是相等的。这是书上例题之后的试一试部分。没有例题的铺垫，直接进入试一试的探究，老师没有作指导和提示，学生自主探究有些无从下手。教学效果没有预期的那么理想。在解决了第一部分内容后老师要求想一组类似0.1，0.10，0.100.这样的数在图上画一画。由于老师给出的图只能表示一位和两位小数，感觉应该是例题的教学，第二部分的探究没有第一部分难度大。

郁老师在教学新知时，结合和书上的例题和试一试设计了两个部分的自主探究。第一部分是合作交流解决例题部分的内容，第二部分是自主研究解决试一试部分的内容。郁老师在让学生自主探究时都给了提示，学生自主探究有了方向，探究的效果比较好。

通过两节课的比较我觉得教师在教学时应结合课本设计好难以适当的探究内容，在放手让学生自主探究的同时可作适当的引导，提高学生自主探究的效率。总之，要让人类经过了漫长岁月积累的数学知识让学生通过一堂课的时间自己探究出来，是我们老师要好好探究的问题。

幼儿园教案 篇8

活动目标

1.学习用油水分离法画桃花。

2.能结合春天的特征进行添画，创造性地表现桃花的不同形态。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1.用形态各异的桃花在活动室里布置“桃花园”板块(有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花)。

2.相同的油画棒桃花范画2幅。

3.油画棒、各色水彩笔颜料、调色盘、水、毛笔。

4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包)

活动过程

1.带领幼儿欣赏桃花，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作画的兴趣。

提问：看看你喜欢的桃花在哪里?说说喜欢的理由是什么?

小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花!

2.向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分离”画法。

(1)出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗?

(2)教师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分离”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。

(3)请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗?哪里不一样?

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并大胆添画春天的景色。

(2)指导幼儿用毛笔蘸取喜欢的水彩颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)指导幼儿将作品进行展示，互相交流、欣赏。

(2)引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说出理由。

活动延伸：

将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习油水分离作画，表现美丽的春天。

可组织幼儿用油水分离合作绘画长卷画《美丽的春天》。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园教案 篇9

活动目标：

1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬” 两种不同的感觉。

2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。

3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带

2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。

3、蜡笔、白纸

活动过程：

一、体验“软”和“硬”

1、 用小手摸一摸你的衣服，有什么感觉?(幼儿发散回答)

摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?(幼儿自由探索、交流)

摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?(幼儿自由探索、交流)

2、找一找，我们的活动室周围有什么东西是软软的，什么东西是硬硬的?

(幼儿自由寻找、探索、交流)

幼儿轮流讲述，其他幼儿倾听。

你是怎么知道的?(我摸了窗户。我踩了地板。我敲了桌子。)

3、想一想，在平时生活中有哪些东西是软的?哪些东西是硬的?

二、倾听音乐、交流感受

1、仔细听，录音机里的音乐，你听了有什么感觉?

2、闭上眼睛仔细听，你觉得怎么样?你听到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼儿自由讲述)

3、听了这段音乐你想做什么身体动作?(让幼儿找一空位置自由表现)

4、：这段音乐听上去很柔软，很舒服，像寂静的夜晚，风儿柔柔地吹，树叶轻轻地飘，一切是那样地柔美，像进入了梦乡，做起了甜甜的梦。

5、再听一首曲子，现在你有什么感觉?

6、听了这音乐，你想干什么?用什么动作来表示?(一起试一试，用力、硬硬的感觉)

7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉，你喜欢哪种感觉，为什么?

三、绘画创作、交流

1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔，你喜欢哪种感觉，就用简单的线条把这种感觉画下来，让大家一看就知道。(播放音乐、幼儿操作)

2、集中讲述：我喜欢软的感觉，我画了弯弯曲曲的波浪线，像水在飘。

我喜欢硬的感觉，我画了尖尖的三角，像鳄鱼的牙齿……

3、将作品放到语言区，有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。

活动延伸：

的欣赏材料，如：音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。

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