幼儿园小班社会教案

网上有关“幼儿园小班社会教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

关于幼儿园小班社会教案模板集合6篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班社会教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 活动目标

　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　 活动准备

　男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的

　 活动过程

　 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。

　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的……

　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　3、看，让幼儿了解如何保护五官。

　（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　（3）不能用手勾鼻子。

　 四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又快又准。

　 五、结束活动。

幼儿园小班社会教案 篇2

　 活动目标

　1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

　2、明白发生意外是要去医院。

　 活动准备

　1、男孩木偶。

　2、教学挂图和幼儿用书。

　 活动过程

　1、谈话导入活动。

　教师：

　(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

　(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

　2、教师操作木偶表演故事情景。

　(1)木偶表演：

　旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

　(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

　3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

　(1)教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎样做的?

　老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

　(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　4、拓展幼儿经验。

　(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

　(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉进去，必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。

　家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

幼儿园小班社会教案 篇3

　目标：

　l 认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。

　l 乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

　活动准备：

　l 布置马路的场地，红绿灯、停车场等l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：

一、活动导入，引起兴趣。

　教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？

　二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

　1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？

　幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”

　师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？

　3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

　4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。

　5、游戏——红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？

　（2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…

　出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）三、根据标志停车1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

　2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

　4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。

幼儿园小班社会教案 篇4

　活动目标：

　1、 知道水能解渴，人每天都需要喝水。2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。3、养成主动喝水的良好习惯活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：

　一、通过提问，引出话题：

　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：

　1、这里有什么？它们是什么味道的？

　2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？

　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？

　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

　三、介绍喝水的重要性。

　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

　教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

　四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？

　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？

　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。

幼儿园小班社会教案 篇5

　 活动背景：

　每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。

　通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

　 活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

　2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

　3、联系自己的经验

　 活动准备：

　1、大图书一本

　2、图书（人手一册）、指偶

　 活动过程：

　一、导入

　1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”

　2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

　二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

　1、三只小猪在干什么？

　1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

　2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

　3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

　4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

　5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

　2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

　1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

　2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论）

　3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

　三、师生讲述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际

　1、小朋友喜欢上幼儿园吗？

　2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？

　3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）

　五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！

　 活动反思：

　小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的`人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

　“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。

　活动结束了，孩子们有了很大变化：孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。

　能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

　但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

幼儿园小班社会教案 篇6

　 活动目标

　1．知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。

　2．综合发展幼儿钻、爬、跨跳、平衡、纵跳的能力。

　3．萌发幼儿爱家乡爱人民的情感。

　 活动准备

　1．布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，竹排，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。

　2．请三名大班幼儿扮演彝族娃娃。

　 活动过程

　一、教师扮演彝族姑娘，邀请幼儿到彝乡过火把节

　1．师：我是某某村的彝族姑娘，今天邀请小朋友到我们彝乡去做客。

　2．带领幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做准备活动。

　3．对话交流对火把节的认识和了解。

　师：今天请大家来做客是因为我们彝族人民传统的盛大节日――火把节到了。小朋友参加过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(幼儿先自由讨论，教师再讲述故事，让幼儿知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要举行庆祝战胜凶神、消灭害虫的活动。)

　二、幼儿参加火把节庆祝活动

　1．彝族姑娘介绍游戏名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范游戏的基本动作：

　(1)过低矮灌木丛：钻爬；(2)过独木桥：走平衡木，练习平衡；(3)跳竹排：练习单双脚跳。

　2．幼儿自由选择活动项目，与彝族娃娃共同庆祝火把节。彝族姑娘分别参与、观察、指导各组的活动。

　3．捕捉害虫：请幼儿帮彝族人民捕捉害虫。(练习纵跳)

　4．彝族姑娘与幼儿一起点燃火把，烧死害虫。(提醒幼儿平时不能玩火)

　5．在彝族姑娘的带领下，幼儿围成圆圈，在彝族音乐的伴奏下，跳彝族舞蹈庆祝胜利，庆祝丰收。

　附：火把节的传说

　传说很久很久以前，玉皇大帝不满人间比天上好，就派了个凶神到人间来危害人类。老百姓齐心协力杀死了凶神。玉皇大帝一怒之下，撒下天虫千千万万，想吃绝庄稼，饿死人类。彝族人聚集在各个山头上，决定举火把，烧天虫。于是，男女老幼人人手举火把，三天三夜在田间绕行，火把不歇，火种不灭，烧死了成千上万的天虫，保住了庄稼。可是还有一部分未烧死的天虫，钻到地下，第二年又钻出来吃庄稼。这样，害虫烧不完，火把举不尽，一年一年传下来，就形成了火把节。现在，火把节已成为彝族人民最隆重的传统节日，人们以点火把、燃火，载歌载舞的方式来纪念驱逐虫害的祖先，并预祝来年丰收。

幼儿园小小班社会教案

幼儿园社会领域包括内容：人际交往、多元文化、自我教育活动、社会环境与社会规范意识等。

社会化是儿童学习与发展的中心任务之一。因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式，才能成为合格的社会成员。社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。

如何引导幼儿社会学习

1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题。

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小小班社会教案1

　 目标：

　1、学习做有礼貌的小客人。

　2、练习团的技能。

　 准备：

　汤圆粉子，电饭锅一个，盘子若干，凉的白糖开水。

　 过程：

　1、带幼儿到“兔阿姨”家做客，引导幼儿学做一个有礼貌的小客人;

　2、团汤圆

　(1)兔阿姨告诉幼儿招待大家吃汤圆，

　(2)教师启发幼儿帮助兔阿姨团汤圆

　(3)教师示范团一次

　(4)幼儿洗手后团汤圆。

　3、请幼儿把团好的汤圆送给兔阿姨煮。

　4、共同分享吃汤圆。

　5、吃完汤圆，提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

幼儿园小小班社会教案2

　 活动目标：

　1、愿意听故事、理解故事内容。

　2、主动与他人交往。

　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动重难点：

　初步了解交新朋友的方法。

　 活动准备：

　1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

　2、小乌龟

　 活动过程：

　1、导入活动。

　（1）今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗？（出示）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳）

　（2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一 起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

　2、完整欣赏故事，理解故事内容。

　（1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？

　（2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？

　3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。

　（1）观察，描述小乌龟当上幼儿园的表情。

　小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了）

　（2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？

　（3）小乌龟怎么哭了呢？（因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去）

　（4）（观察最后一张）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？

　4、观看图书再次完整讲述故事。

　5、活动延伸

　你们喜欢小乌龟吗？现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。

　 活动反思：

　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

幼儿园小小班社会教案3

　 活动目标：

　1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

　2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

　3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰各一个。

　 活动过程：

　一、导入

　播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣

　"嗨，小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小仓鼠和大象，引出活动内容、

　二、展开

　1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒！知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"

　2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

　3、出示挂图，有感情的讲述故事。

　今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："谢谢你，小熊！”

　4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）

　5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？

　6、继续欣赏故事。

　7、提问："故事中是不是小仓鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

　8、"小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。

　9、提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

　10、"咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

　三、完整的欣赏故事，给故事起个名字

　四、结束

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

　小百科：主人，汉语词汇。拼音：zhǔrén主要有三个意思：接待宾客的人。与"客人"相对。财物或权力的支配者。动物或古代仆人的供养与控制者。这些人都被称为主人。

　幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思

幼儿园小小班社会教案4

　 活动设计背景

　小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

　 活动目标

　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的.灵活性和协调性。

　2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 教学重点、难点

　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　 活动准备

　气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

　 活动过程

　1、开始：

　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。

　2、游戏：

　(1)荷叶与风(布块的游戏)

　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

　(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

　教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

　(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

　教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”

　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　3、活动结束。

　 教学反思

　1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

　2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

幼儿园小小班社会教案5

　 活动目标

　1.知道火的用途及危害。

　2.锻炼孩子的爬行与身体平衡能力。

　3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

　 重点难点重点：

　知道火的用途与危害。

　难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。

　 活动准备

　1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。

　2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。

　3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。

　4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。

　 活动过程

　一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。

　导语：小朋友们你们看一看这是什么？

　出示PPT火的让幼儿观看。

　提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。

　追问2：火对人类有什么危害？

　小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。

　解析：导入活动中，教师运用对比导入，让孩子们在观察、比较、思考、讨论的过程中自然的获得了关于火的信息。

　二、安全认知：发生火灾的自救方法

　导语：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　（教师根据幼儿回答点击PPT中相应的引导孩子们共同观察交流）

　小结：在遇到火灾时我们要：

　（1）寻找安全出口，根据提示有序逃生。

　（2）穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　（3）不乘坐电梯，从楼梯逃生。

　（4）到安全地带等待老师点名，看看咱们班的小朋友是否安全逃生。

　（5）发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。

　解析：教师分别从多方位多层次的去引导幼儿在遇到火灾后孩子们应该怎样去逃生和保护自己。

　三、抢答游戏：安全技能大比拼。

　导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。

　（1）安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。（对）

　（2）宝宝和贝贝两个小朋友在户外玩火。（错）

　（3）丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。（对）

　（4）豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。（对）

　小结：身上着火要赶紧把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在遇到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小朋友在遇到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的救援。

　解析：幼儿从实际参与中的获得的认知是直接的，幼儿从这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的获取，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。

　四、消防游戏：争做小小消防员。

　（1）铃声响起（电话铃声）

　小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀！”

　消防员：“好的，小兔子你别急我们马上就来！同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”

　（2）我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小朋友来当小小消防员，戴头饰的小朋友来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山（轮胎），爬过草地（垫子）去救被困在房子里的小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。（播放消防音乐）

　五、活动延伸、学会感恩。

　导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“谢谢消防员”。

　听音乐站队上厕所（音乐《小小消防员》），活动结束。

　解析：运用户外游戏来锻炼幼儿的平衡能力，获得帮助他人的快乐。也会教会孩子们理解他人职业的不易，学会感恩他人。

　 活动总结

　本次活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从"认识火、了解火的用途与危害、知道发生火灾后的逃生办法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物"，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会遇到火灾了的基本逃生技能。其中，游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在“救援”中获得的动作技能和经验。另外，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物的情节安排，对幼儿进行了爱心教育。在整个活动中我坚持面向全体，关注每一位幼儿，为幼儿提供了开放、轻松愉快、和谐的活动氛围，幼儿参与性很高。 此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体生活的快乐，从而丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护能力。

幼儿园小小班社会教案6

　 活动目标:

　1、理解儿歌的内容。

　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　活动准备:

　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的、

　重点难点:

　结合说儿歌,感受成长的快乐。

　活动地点:

　活动室

　活动形式:

　集体活动

　活动过程:

　1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

　2、逐一出示,让幼儿说说上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

　3、老师将和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

　4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

幼儿园小小班社会教案7

　 活动目标：

　了解灭火的工具

　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 活动准备：

　1、幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）

　2、卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）

　 活动过程：

　1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

　2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办？

　3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具。

　4、第二个、第三个情景过程一样？

　5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具）

　6、对获胜幼儿进行奖励。

　 活动反思：

　幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

幼儿园小小班社会教案8

　 教学目标：

　1、通过欣赏小故事，明白愉快的表情大伙儿都喜爱。

　2、乐意与小伙伴一块儿一同分享玩具，了解与小伙伴一块儿玩的愉快。

　 教学预备：

　1、儿童用书。

　2、小洋娃娃一个。

　 教学过程：

　 一、通过语言，导出主题。

　1、幼儿教师：孩子，你会噘嘴吗？

　2、让孩子自个儿做一做噘嘴的动作，再让大伙儿互相瞅瞅噘嘴的模样。

　3、幼儿教师：你喜爱噘小嘴吗？噘小嘴漂亮吗？下方我们孩子们讲一个小故事“小噘嘴”。

　 二、幼儿教师带着孩子阅读，述说小故事内容，让孩子进而清楚小故事内容。

　幼儿教师：

　（1）小故事里有哪些人？嘟嘟的嘴常常是啥模样的？

　（2）玩具象、蜜蜂与玩具熊喜爱嘟嘟的噘嘴吗？

　（3）之后，嘟嘟怎样啦？

　 三、启发孩子探讨：

　1、孩子要爸爸妈妈抱行不行？不让其它人碰自个儿的玩具行不行？经常噘嘴行不行？

　2、使孩子明白：孩子长大啦，不可以再让爸爸妈妈抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜爱。

　四、Music教学“小娃娃”。

　1、幼儿教师：今日，我们班来了一名洋娃娃，大伙儿一块儿唱K，这一位孩子表演好后将洋娃娃赠送给另一个孩子，大伙儿再唱K……让孩子体会大伙儿一块儿玩的愉快。

　小故事：

　有一个叫嘟嘟的小娃娃整日噘着小嘴。他总让母亲抱，否则就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

　玩具象讲：“你的嘴常常噘着，像个小扬声器，叫我来吹一吹！”蜜蜂讲：“你的嘴常常噘着，像朵牵牛花，叫我来采蜜吧！”玩具熊讲：“你只需不噘嘴，大伙儿均会喜爱你！”

　嘟嘟乐了。孩子与玩具小动物都乐意与他一块儿玩啦。

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